Во многих регионах Таджикистана родители, учителя и сообщества объединяются для создания устойчивых источников дохода для школ. В 2019 году Всемирная продовольственная программа (ВПП) Таджикистана в партнерстве с Правительством Таджикистана и Российской Федерацией запустила вдохновляющую инициативу по внедрению доходообразующих проектов для школ. Эти проекты — пчеловодство, теплицы, разведение домашних животных и птиц, пекарни и другие — были разработаны, чтобы улучшить школьное питание, принести дополнительный доход школам и создать для них возможность стать более самостоятельными и менее зависимыми от внешней поддержки.
В Согдийской области данная инициатива позволила школе №22 Истаравшанского района создать теплицу. В 2024 года в школе было выращено более 380 кг тыквы, огурцов и зелени, использованных для обогащения школьного питания свежими овощами, богатыми питательными веществами, в течение учебного года. 80 кг излишков продукции было продано на местном рынке, что позволило школе реинвестировать почти 400 сомони в школьное питание и семена.
Хамрокул Шералиев – садовод школы №22
Успех теплицы вдохновил школу № 22 на внедрение новых проектов – посадку деревьев и консервирование – и теперь ученики школы также наслаждаются свежими и сушеными фруктами и компотами, получая здоровую пищу с витаминами в любое время года. Получившая признание за свою приверженность к улучшению детского питания посредством доходообразующей деятельности, в 2024 году школа выиграла денежный приз в первом национальном конкурсе «Лучший школьный огород». Полученные средства будут использованы для строительства водопровода, чтобы обеспечить школе доступ к питьевой и поливной воде.
Огород в школе №22 Истаравшанского района
Доходообразующие инициативы открывают для членов сообщества новые возможности, позволяющие им взять на себя роли фермеров, садоводов, пчеловодов и школьных поваров. Как поделились садовод Мохира Бободжонова и повар Муслима Самиева, работающие в школе № 25 в районе Бободжон Гафуров:
«Благодаря доходообразующим проектам в школах мы приобрели ценные знания и навыки для поддержки Программы школьного питания. Теперь мы снабжаем школьную кухню свежими овощами и зеленью, гарантируя школьникам доступ к здоровой и питательной еде. Кроме того, доходообразующая деятельность позволила разнообразить меню, предложив детям новые и интересные варианты питания».
Мохира Бободжонова и Муслима Самиева
Поддерживаемые ВПП доходообразующие проекты стали моделью для многих школ. Ярким примером является школа №50 в Истаравшанском районе. Вдохновившись существующими проектами, школа запустила инициативу аренды земли, позволяющую родителям и учителям выращивать фрукты и овощи для обогащения школьных обедов и продажи на местном рынке. В 2024 году школа №50 собрала и продала 500 кг фруктов — яблок, слив, груш и вишен — и направила полученные доходы на улучшение инфраструктуры кухонь и столовых.
Урожай школы №50 Истаравшанского района
Огород школы №50 Истаравшанского района
В 2023–2024 годах число доходообразующих проектов в школах, поддерживаемых ВПП, возросло с 126 до 136, а охват школ увеличился со 118 до 128. Пчеловодство остаётся самой прибыльной деятельностью для школ: оно обогащает рацион учащихся мёдом, богатым витаминами и минералами, а также позволяет продавать этот полезный продукт на местных рынках.
Пчеловодство
Доходообразующая деятельность играет ключевую роль на пути школ к самостоятельности. Сосредоточившись на производстве местных свежих продуктов, доходообразующие проекты поддерживают усилия по диверсификации доходов школ и создают возможности для постепенного перехода Программы школьного питания по управление Правительства. Эта инициатива – яркое напоминание о том, что объединение усилий сообществ, государственных структур и международных организаций приводит к устойчивым изменениям и глубокой трансформации.
